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上海钢琴的品牌 在教学中与孩子沟通
为什么总是在孩子终于鼓起勇气想对老师和家长说说他心里的想法时，我们就没有了足够的耐心？因为我们总觉得孩子的话始终不会有太大的价值，他们想说什么我们早就知道。早已被错综复杂的现实生活折腾得麻木了的我们，甚至觉得孩子的想法和语气简直就是幼稚可笑，所以不屑一顾。其实他们的心灵远比我们的要健康、真实、纯净。时常听听孩子说话，你会觉得空气都变得清新了。所以每当我看到那些还能给我们带来扑面而来的、新鲜湿润的空气的孩子时，我觉得他们简直就是天使。
难道我们就不能平心静气地听听天使给我们的启迪吗？而且我认为灵气和悟性与年龄是无关的，孩子的话常常会给我们带来成人无法给我们的收获。有次我很喜欢的一个小女孩来上课，在上课前我照例和她闲聊了几句，我发现她这天穿的是粉红色的上衣和黄绿色的裤子，便问她怎么会这样搭配衣服。我很主观的认为这孩子一定是乱穿了两件衣服就来上课了。她母亲忙在旁边解释说她工作忙，孩子小也不会穿衣服。而这孩子下面的话却让我和母亲大吃了一惊并深受启发。她说她发现只要降低红色和绿色的对比度，这样搭配起来效果就会很不错，看起来新鲜、活泼也很适合她当日的心情。我仔细看了看她粉色的上衣和黄绿色的裤子，搭配起来倒是真的一点都不别扭，也很像她的性格——明朗、率真却又不尖锐。她还说她已经在她的绘画中尝试过这样的搭配，自己觉得效果不错，才刻意这样搭配了衣服。当时我立刻收回了我之前的说法，并对她的想法和做法表示了我的欣赏。在这之后我想我不会再随意小看任何一个孩子了，也更有耐心静静地去倾听孩子们的声音。
慢慢地让孩子讲话
还有一种现象在教学中是经常发生的——在老师们真的有一日下定决心非要让孩子们说些什么时，孩子们却极不愿意配合我们，他们低着头，紧闭着嘴，做出一副“打死也不说”的姿态，而且是那样的固执，不论老师如何软硬兼施还是奈何不了他们。
发生这样令人尴尬的情形是有原因的。首先，父母和老师是很少和孩子亲切交流的，所以，孩子没有和大人交流的习惯。这就需要们慢慢地接近孩子，先取得他们的信任感。在每次上课时都有意无意地与孩子谈话，也许慢慢可以抚平他们受伤的心灵。
当孩子意识到你只是要“听我说”而不是要“一起谈”时，孩子们常常会产生隔阂感、陌生感和孤独感，他们会觉得自己就算开口也不会得到真正的理解。在这样的心理暗示下，孩子总也不说话就不难理解了。所以交流如果刻意或不真诚的话，效果就很差了。我想，比较好的状态是，真正向孩子打开心扉，就像和成人说话一样，认真地听，自然地回答。而且只要你肯真正打开心扉与孩子交流，就会自然而然的有话可说了。就我自己的感受来说，和孩子投入的交流会让双方都沉迷于“相互理解”心平稳怡的气氛中。
总之，耐心地和孩子交流，并反复地这样做使其成为习惯，我们才能逐渐了解孩子的世界，也就可以体会其中的乐趣了，我们的教学才会轻松、愉快而有效。
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曾志勇
